【乐投集训营】无限潜能

我始终相信,每个孩子都是独一无二,不可复制的。他们像夜晚时分,那满天繁星一样,闪烁着,虽然有的看起来很亮,有的看起来没有那么亮,但是大家都知道,它不亮不是因为它自身黯淡,而是这颗星离我们太远,肉眼可见的距离有限。这就像有些孩子看似平凡,内在却拥有不可估量的能量,乐投集训营,正是在发现、发掘孩子的潜能,找到孩子的闪光点,并且放大它。
 
这里是充满智慧的课堂,也是充满欢乐的课堂,更是充满自由的课堂。课堂上,学生不再是沉闷不语的被动听众,而是学习的组织者、参与者。学生压在教室里“被学”的时间大大缩短,自由支配的时间明显增多,但学习的质量却不降反升。这就是乐投集训营的魅力所在。
 




▲乐投集训营因为你们而骄傲
 
为学生好学而设计的教育
以生命为本的教育
 
学生应当被解放,投入到更加适合自己的环境中去,找到最适合自己的学习方式,解放天性,做真正的自己;老师也应当被解放,投入到真正意义上的教育工作中去,做到“教书育人”的双重职责。同时,我们也要解放教育,倡导张扬学生天性,依靠学生内部自然发展,寓学于乐,寓学于自然天性的释放,以实现“人的完美发展”。





▲乐投集训营少年演说家
 
比“基本知识和基本技能”更为基础的是发展人的情感和悟感,感悟是人的精神生命拓展的主要标志,学生学习的核心部分应该是发展悟感,积累的意义也在于悟感的形成。乐投集训营的课堂完全颠覆了传统教育中老师讲学生听的局面,把讲台还给学生,进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习,鼓励学生用生动、活泼、自然、丰富的积累和感悟来完成学习。
 




 
更加突出因材施教
学生的潜能得以充分激发
 
课堂是学生成长的地方。乐投集训营就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。在乐投课堂上,学生不再是接受知识的“容器”,而是可点燃的“火把”。教学不再是主要依靠教师的教,而是主要依靠学生的学。教育的一切行为都应该是为了满足学生的这种需要,从而使他们内在的生命力、他们的潜能得到充分的发挥。
 




 
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫"因材施教"。”学生就像花木一样,他们有着不同于其他个体的内在潜质和外在表现,他们是天性的个体和浑然天成的群体,是“带着问题来到这个世界上的”。老师要想在教学过程中实现教育目的,就要根据不同个体特性以及群体的共性找到适合他们发展的教育模式。
 




▲不负青春
 
自由快乐轻松地学习
聪明才智得以充分展示
 
“我从小到大都是个优秀生,可是我越长大越害怕考试,不是怕题目不会做,而是害怕排名掉下来,回家挨批评,而且自己的自尊心也会受挫。我的学习早已不是本来意义上的掌握知识,而是在和人竞赛。没完没了,让人疲惫。”一位乐投学员这样说到。
 




 
这个问题的要害是,人们认为,要提高考试成绩就要有密集和严密的考查测试,循着学科考试的线索进行教学,从而不得不丢弃学生的全面素质提高。
 
乐投集训营通过有效调动学生学习的主动性和创造性,既发挥了学生的个性特质,也促进了学生技能与情感价值观的形成与发展,学生在学习中体验了充分体现自我能力的成就感,同时也让学生在合作学习中学会释放、学会欣赏、学会审美、学会欢乐、学会尝试、学会成功,我也看到了学生久违的笑脸与开心。
 




 
从担心到放心再到开心
不再为孩子成长担忧
 
在当前社会竞争异常激烈的大环境下,我们无法回避高考,更无法回避升学的成绩,因为这直接决定了一个人的命运。所以,在分数与素质之间,我们的家长更多地选择了分数。随着乐投集训营课程改革的不断深化,分数与素质这一对矛盾正从对立走向趋同,学生素质得到提升,应试分数不降反升,家长不再为孩子的成长担忧。
 




 
乐投集训营的理念就是要激发学生的学习潜能,尊重和引导学生的表现欲和竞争欲,让自身综合素质得到拓展的同时,自身的学习能力也得到提升。
 
乐投集训营,我们一起见证孩子潜能的爆发!
 










▲我们是相亲相爱的一家人